在教育科技領域的波瀾壯闊中，高途教育科技集團的創(chuàng)始人、董事長兼CEO陳向東，近期罕見地敞開了心扉，分享了他對人工智能（AI）以及高途未來發(fā)展的深刻見解。

陳向東坦言，去年初他對AI充滿困惑卻深知其重要性，這份焦慮驅使他帶領高途迅速行動。在內部，多個團隊迅速組建，以快速試驗和試錯的方式探索AI大模型在教育領域的應用。今年，高途推出了AI塔羅心理療愈產品“預見塔塔”和中小學生英語學習應用“高途AI英語”，盡管這些產品顯得相對低調且推出時機較晚。

與行業(yè)內其他頻繁發(fā)聲的同行不同，陳向東和高途在AI領域的公開言論較為稀少。他反思道，或許是因為高途在AI大模型方面的成果尚未達到自我滿意的程度，因此選擇保持低調。然而，在教育科技的浪潮中，陳向東一直是堅定的前行者。

早在2014年，陳向東從新東方集團執(zhí)行總裁職位離職后，便敏銳地捕捉到了“互聯(lián)網+教育”的風口，創(chuàng)辦了在線教育機構“跟學誰”（后更名為“高途”）。憑借在新東方積累的名師資源和在線大班課的模式，高途迅速崛起，成為國內在線教育領域的先行者，并成功登陸美國資本市場，改寫了教培行業(yè)的投資邏輯。

然而，上市后的高途也遭遇了諸多挑戰(zhàn)。面對連續(xù)不斷的做空攻擊，陳向東并未氣餒。他深知，AI將帶來教育行業(yè)的深刻變革，但如何抓住這一機遇，是高途需要不斷探索的課題。在他看來，AI在教育領域的應用可分為底層大模型和垂直應用場景兩個維度。目前，高途正在內部訓練大模型，但距離期望仍有差距，而垂直應用場景的AI小應用已經層出不窮。

對于AI與教育的關系，陳向東有著深刻的思考。他認為，教育最終還是要回歸到人與人之間的情感交流，AI無法完全替代教師的角色。他觀察到，美國AI投資者普遍認為，當教育場景的AI邊際成本為零時，它就不再是教育，而是SaaS軟件或To B服務。因此，高途在探索AI的同時，也在思考如何將其與教師的角色相結合，共同為學生提供更優(yōu)質的服務。

高途聯(lián)合創(chuàng)始人羅斌則從技術角度提出了看法。他認為，AI與教育的結合本質上是一個工程問題，需要循序漸進地推進。高途不會在基座模型上投入過多資源，而是會在現(xiàn)有模型上進行微調，利用自身數(shù)據(jù)進行適配和調優(yōu)。他預測，在可預見的未來，真人教師與AI將共同為學員提供服務，但隨著AI技術的不斷進步，AI教師的占比可能會逐漸提高。

在羅斌看來，AI與真人教師的關系將經歷三個階段：輔助（Copilot）、引領（Pilot）和自動引導（Auto Pilot）。目前，真人教師仍占據(jù)主導地位，但未來AI教師的角色可能會越來越重要。高途將一直投入大量資源跟進這一趨勢，以在AI教育領域取得更大的突破。